SAE: ¿Un Nuevo Comienzo para la Admisión Escolar en 2025?
El debate sobre el Sistema de Admisión Escolar (SAE) está lejos de terminar. Un reciente informe técnico ha generado una ola de reacciones y abre la puerta a posibles reformas. ¿Estamos ante un punto de inflexión para la educación en Chile?
El informe de la Mesa Técnica sobre el SAE no es un simple análisis, sino un llamado a la acción. Expertos señalan que las recomendaciones no deben ser vistas como un límite, sino como la base para construir un sistema más justo y eficiente. El Congreso tiene ahora la tarea de tomar este “piso” y elevarlo.
Una de las claves del informe es el reconocimiento de la necesidad de ajustes. Se abre la posibilidad de considerar el rendimiento académico, especialmente en liceos de alta exigencia, y se plantea su incorporación como criterio voluntario en otros establecimientos. ¿Significa esto un retorno al mérito en la admisión escolar? La discusión está servida.
Además, el informe destaca la importancia de la identidad de los proyectos educativos. Por primera vez desde la implementación del SAE, existe un consenso técnico sobre la necesidad de que las escuelas puedan formar comunidades cohesionadas en torno a sus valores y sellos formativos. Esto podría traducirse en mayor autonomía para los establecimientos.
El documento también reconoce una dura realidad: el SAE no ha logrado reducir la segregación escolar. Ante esta evidencia, se refuerza la idea de combinar la lógica de derechos con mecanismos que valoren el mérito, la diversidad de proyectos educativos y la autonomía de las comunidades escolares.
El Congreso tiene ahora una oportunidad única para abordar este tema con seriedad y visión de futuro. Esperamos que este informe sea el inicio de una nueva etapa, donde se construya un sistema de admisión escolar que beneficie a todos los estudiantes.
Mauricio Bravo
Vicedecano Facultad de Educación UDD
Etiquetas: Sistema de Admisión Escolar, SAE, Reforma Educacional, Educación Chile, Admisión Escolar 2025.
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